幼儿园《守株待兔》教案

发布日期:2014-05-19   栏目:幼儿园故事教案   点击:

  大班语言活动:守株待兔

  河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂同杰

  活动目标

  1、能用连贯的语句表达画面内容,并乐意在集体面前表达,初步理解作品内容、人物感情。  

  2、通过各种形式的玩字,激发幼儿认读汉字的兴趣。  

  3、通过观察农夫守株待兔的经过,知道偶然发生的事情不能代表永远、不劳动是没有收获的。   

  活动准备:

  教师自制字卡“辛苦”;“兔子”;“守”;“笑话”;。

  幼儿用书。教学挂图。

  活动过程:

  一、 出示幼儿用书,引起幼儿的兴趣。

  二、 幼儿欣赏故事,初步感受故事的讽刺意味。

  1、请幼儿打开幼儿用书,仔细观察画面:图上画了什么?(小兔子,农夫)农夫和兔子之间会发生什么事呢?现在老师给大家讲一个故事。

  2、教师完整的讲述一遍故事。

  提问:(1)农夫怎么会白捡到一只兔子?(兔子跑得太快,撞死在天边的树上了)这只兔子是从哪里来的?(从远处跑来的)(出示字词卡“兔子”;,引导幼儿认读)

  (2)兔子撞死在树上,这样的事会不会天天有?(不会)农夫是怎么想的?(如果每天见到一只兔子,既有兔肉吃了,兔皮还可以卖钱,也就不用每天在田里辛勤的劳动了。)

  (3)真的有那么好的事吗?(不多)后来农夫是怎么做的?(他整天守在树干旁等着另一只兔子的出现。)(出示字词卡“守”;,引导幼儿认读)

  (4)最后结果怎么样?(结果田地里长满了荒草,兔子仍然没有出现。)

  三、教师再次讲述故事,帮助幼儿理解故事的寓意。

  提问:1.在没有捡到兔子以前,农夫每天在做什么?(每天在田地里辛苦的工作。)(出示字词卡“辛苦”;,引导幼儿认读)

  2、故事里说:“从那天以后,农夫就不再耕作,整天守在树干旁等待另一只兔子的出现。”;“整天”;是什么意思?(从早到晚)听了“整天”;,你有什么感觉?(幼儿自由说)

  3、为什么农夫会成为大家的笑话?(他想不付出任何辛劳就可以收获)((出示字词卡“笑话”;,引导幼儿认读)

  四、让幼儿看图讲述故事。

  五、引导幼儿尝试改编故事结尾。

  1、教师:如果你是农夫的好朋友,你想对农夫说些什么?想怎么劝劝他?(让幼儿自己说他的想法)

  2、教师:想一想,如果农夫听了别人的劝告,故事又会变成什么样?(田地不会长满荒草)

  3、鼓励幼儿大胆地用自己的想法改变故事的结尾。

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