幼儿园关于《西瓜》水果教案

发布日期:2014-06-02   栏目:幼儿园水果主题教案   点击:

  大班综合活动:家乡的土特产一一西瓜

  设计理念

  家乡是幼儿熟悉的,家乡的这种自然环境和人文环境在幼儿的成长中,特别是精神成长中有着特殊的意义。为了让幼儿走进家乡的本土文化,对家乡的文化有一个深刻的认识,我们有意识的设计一些活动让幼儿通过学习继承、发扬、创新家乡的本土文化,但因幼儿年龄较小的缘故,他们平时还不善于从生活中发现问题,这就需要我们的活动来帮助他们发现,把他们的知识经验升华成为一种爱家乡的力量和行动。

  教学目的:

  1、认识和了解家乡的主要特产西瓜,并学着用自己的语言来讲解土特产的特征。

  2、通过操作活动加深对家乡平湖的认识,萌发爱家乡的情感。

  教学准备:西瓜灯节图片,有关西瓜的资料图片

  教学重点:通过本次活动加深对家乡的认识,萌发爱家乡的情感。

  教学难点:认识家乡的主要特产,并学着用自己的语言来讲解土特产的特征。

  活动流程

  一、 教师展示西瓜灯节的照片引出课题。

  小朋友们,你们看,这是什么?对,是我们的西瓜灯节,你看过瓜灯节吗?这么美丽的瓜灯都是用什么刻出来的,对,就是我们平湖有名的西瓜。

  你知道西瓜的一些什么知识可以来和我们一起分享。幼儿相互交流,教师请个别幼儿上来讲述。

  教师为幼儿讲解:家乡的西瓜呀可有名气了,因为它特别的甜,很多人都知道,我们平湖农民伯伯种的西瓜有很多品种,他们本领可高了,种的西瓜一年四季都可以吃,吃过的人都说平湖西瓜好吃、甜。

  你喜欢吃西瓜吗?觉得我们的平湖的西瓜怎么样?

  大班故事教案 半个西瓜

  教学目标

  知道故事内容所讲述的意思。

  通过故事明白今后应该怎么做。

  教学准备

  一个大西瓜

  《飞来的西瓜》故事

  教学过程

  一、抱出一个大西瓜

  聊一聊西瓜的外表,还有内在的样子以及味道,引出下文。

  二、讲《飞来的西瓜》故事

  提问:

  1、夏天的天气太热谁不敢才出门?

  2、天气热强强和爸爸吃什么了?

  3、谁来到强强家了?

  4、那半个西瓜是怎么来的?

  三、讨论故事意思

  1、故事告诉了我们要孝顺长辈。

  2、我们今后应该向强强学习。

  3、大家一起品尝西瓜。

  大班科学活动一一数西瓜

  设计理念:

  西瓜是平湖的特产,幼儿很熟悉。而活动《数西瓜》主要是引导幼儿区别10以内的单双数,一般要经过以下过程:第一对单和双的概念的了解,即知道一个物体为单,如人身上的嘴是单个的。两个物体是双,如一双手,一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个数为一对,数到最后正好数完的是双数,数到最后还剩一个的是单数,并能进行实际操作。为了帮助幼儿理解,用西瓜贯穿整个活动。

  活动目标:

  1、区分10以内的单数、双数,初步了解10以内单数、双数的排列规律。

  2、激发幼儿参与计算活动的兴趣,培养幼儿积极思维的能力。

  重点:区别10以内的单、双数。

  难点:了解10以内单双数间隔排列的规律。

  活动准备:

  1-10数字每人一套,西瓜图片(小圆片)若干。

  活动流程

  设计意图

  一、结合生活经验,理解单、双数的的意义。

  1、小朋友,老师说几句话,说对了,你们就说“对”;,说错了,你们告诉我应该怎么说?

  2、教师说:“奶奶有一只手”;(双)“拿着一个篮子”;(对)“上街买了一只鞋子”;(双)“又买了一个西瓜”;(对)“一个帽子”;(对)等。

  总结:在生活中凡是两个两个成对出现的东西就叫它双,如一双鞋、一双筷子,一双手,有的东西可以是一个一个成单的,如:一个西瓜、一个篮子,这些东西可以是单个的。

  小班健康活动:切西瓜

  (设计意图)  西瓜是幼儿非常熟悉喜欢的水果。在这次活动中,通过让幼儿观察西瓜的外形特征,以及教师的引导,使孩子主动参与体育游戏,并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣,因此,我根据小班幼儿年龄特点设计了本次体育活动,尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会,不断开展他们的想象空间,发展他们的智力水平。

  (活动目标)

  1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  2、能根据指令做相应的动作。

  3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  (活动准备)

  1、已认识西瓜,了解西瓜的外形特征。

  2、吃过西瓜。

  3、毛毛虫的头饰。

  (活动过程)

  1、带领孩子做热身运动。

  2、讨论西瓜的外形特征。

  猜谜语导入课题。

  师:西瓜长得什么样?我们想一个什么好办法,让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手,围成一个大圆圈,现在我们变成大西瓜了)

  师:我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手,小碎步朝圆心走,变成一个小西瓜)

  3、游戏:切西瓜

  幼儿围成圆圈,教师示范讲解游戏规则,师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜,我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”;教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。

  4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜游戏。

  5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。

  6、放松活动。

  带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

  师:毛毛虫和他的朋友们高兴的说:“谢谢大家,谢谢大家,我也给你们准备了好吃的水果,咱们一起到我家里去吧。

  (活动延伸)

  在幼儿熟练掌握游戏后,适当增加游戏难度,当切到两位小朋友中间的时候让这两位小朋友沿着圆圈朝相反的方向绕圈跑回原位。

  托班教案大西瓜

  教学内容:大西瓜

  教学目标:1.初步了解有关西瓜的简单知识。

  2、尝试学习手指点画。

  教学准备:西瓜、相关操作纸若干,黑色水粉,抹布等

  教学重点:引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线;

  教学流程:观察、讲讲一品尝一操作一谈话

  教学步骤:1.出示西瓜,说说西瓜像什么?

  看老师切西瓜,说说切开的西瓜像什么?

  绿色的是什么?

  哪些是可以吃的?

  2、品尝西瓜。一边品尝一边找找,瓜瓤里还有什么?是什么颜色的?

  3、点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸,教师提问:这是什么?它上面少了什么?

  教师示范,提出要求:卷起袖子,用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点,然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点,点完后在抹布上把手指抹干净。

  幼儿操作,提醒幼儿适当点画。

  4、小朋友帮西瓜点好籽了,说说你的西瓜想给谁吃?

  常识大西瓜托班

  济南幼师李莹

  活动目标:

  1、激发幼儿观察事物的兴趣。

  2、初步发展幼儿的观察能力。

  3、让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。

  活动准备:

  大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子

  活动过程:

  1、游戏导入:神奇的口袋(口袋里放着西瓜)

  小朋友,今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋,里面藏着一个小朋友的好朋友,你们知道它是谁吗?现在老师就让小朋友上来摸一摸,猜猜它是谁。(让幼儿摸一摸,说说摸上去的感觉,猜猜里面是什么)

  2、观察西瓜

  现在老师就把它请出来。看,它是谁啊?它是什么形状的?穿着什么颜色的衣服?(让幼儿般一般,试试沉不沉,最后老师以大西瓜的口气总结)

  3、讲故事

  现在老师给小朋友讲一“大西瓜和小老鼠”;的故事。(出图片,讲故事)

  (1)图片A:太阳高照,小老鼠在路上走。小朋友,谁走在路上?

  (2)图片B:小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?

  (3)吃完西瓜,小老鼠说了什么呀?

  小班美术教案:圆圆的西瓜

   活动目标:

   1、学习撕、贴圆形的西瓜和西瓜上纹路。

   2、尝试用一只手转动蜡光纸,一只手撕,变成圆形,撕出圆圆的西瓜。

   3、将自己撕剩下的纸张放进空篓子中。

   活动准备:每组两盘浆糊,两块抹布,易撕的纸。

   活动过程:

   一、猜谜语,引出西瓜。

   (1)教师:圆圆又大大,像个大皮球,衣服绿油油,身体红通通。西瓜是什么样子的呢?

   二、教师引导幼儿打开幼儿用书,欣赏范例。

   师:西瓜的外形是怎样的?西瓜里面的瓜瓤是什么颜色的呢?你知道这幅画面上的西瓜是用什么方法做出来的?

   三、教师示范撕西瓜的基本方法。教师边讲解边示范撕西瓜的方法,重点让幼儿掌握撕圆形的方法。

   四、幼儿撕贴:甜甜的西瓜。

   教师鼓励幼儿撕切开的西瓜,在幼儿操作的过程中,教师注意要巡回指导,帮助幼儿掌握撕纸的方法。

   五、音乐游戏:大西瓜。 

   结合活动在点点加工厂提供了撕纸材料,让孩子撕贴西瓜,培养孩子对撕贴画的兴趣。

  大班其他教案:有趣的西瓜皮

  设计意图:

  在开展主题活动《水果》时,我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园,小朋友很喜欢,都围着它嚷嚷开了,说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次大班创造性讲述活动,通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲,激发孩子的想象力,培养幼儿的创造性讲述能力。

  活动目标:

  1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

  2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

  3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

  活动准备:

  1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

  2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

  活动过程:

  一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

  师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

  这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

  二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述

  师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千)谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

  听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!

  师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?

  幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

  请个别幼儿讲述

  幼A:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。

  幼B:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。

  幼C:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。

  幼D:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。

  请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。

  三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事

  老师出示背景图,示范编故事:

  有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”;

  它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!

  小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?

  请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

  幼儿分组创编故事

  每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)

  请个别小组讲述

  鼓励小组间相互讲述。

  活动评价:

  整个活动构思新颖,趣味性强。活动设计由易到难,层层深入。教师为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣!

  小班综合教案:好吃的西瓜

  活动目标:

  1、感知西瓜的基本特征,愿意用简单的语言描述自己的发现。

  2、尝试用不同的方法运西瓜,并能用正确的动词进行表达,体验丰收的乐趣。

  3、提高认读汉字的兴趣。

  活动准备:

  布置一块西瓜地,运西瓜的工具若干,轻音乐,录音机等

  活动过程:

  一、引起幼儿活动兴趣:

  师:“夏天到了,西瓜地里的西瓜熟了,我们一起到西瓜地里去看看,好吗?”;

  二、感知西瓜的外形特征

  师:“瞧!西瓜地到了,(指字卡)哇!这里的西瓜可真多呀!那么这些西瓜长得什么样呢?我们一起去看看,好吗?”;

  幼儿互相讲述

  个别讲述

  教师小结西瓜的外形特征。

  三、运西瓜

  1、“这么多的西瓜一定很好吃,你们想不想把它们运回我们的教室,一起来品尝这些西瓜呀?”;

  “那我们怎样把这些西瓜运回去呢?”;“请你把自己的想法轻轻地和好朋友说说。”;

  幼儿自由讨论后个别讲述。

  2、教师小结并提出要求:小朋友真聪明,想出了这么多运西瓜的好办法,那儿有许多工具,等会儿你运西瓜的时候需要什么工具就自己拿,你也可以和小朋友合作,现在我们就来运西瓜(出示字卡:运西瓜)运的时候要注意安全,西瓜要轻轻地拿,轻轻地放,小心别把西瓜弄坏了,先运到的小朋友可以和好朋友说说你是怎么运西瓜的?

  3、幼儿听音乐运西瓜

  4、请小朋友讲述自己运西瓜的过程

  “谁来说说你刚才是怎么运西瓜的?”;

  个别幼儿讲述,引导幼儿运用正确的动词进行讲述,并用动作模仿。

  四、感知西瓜的内部结构

  师:“小朋友真了不起,自己想办法把西瓜运回来了,那你们知道西瓜里面是什么样子的吗?我们把它们切开来看看好吗?”;

  教师切西瓜,幼儿分组观察。

  集体交流看到的西瓜是什么样子的?

  师:“呀!这些红瓤、黄瓤的西瓜不知是什么味道,你们想尝吗?等会儿请你们一边尝一边和好朋友说说是什么味道,吃的时候要注意卫生,瓜籽不要乱吐。

  幼儿洗手、吃西瓜。一边尝一边和小朋友说说,教师巡回指导。

  教师小结西瓜:西瓜里面水分多,吃起来又凉又甜,能解渴,营养多,所以大家都爱吃西瓜。

  小班社会教案:西瓜

  有益的学习经验:

  认识西瓜是夏天的主要水果,西瓜的水分很多,喜欢吃西瓜。

  活动准备:

  一个大西瓜。

  活动与指导:

  1、教师抱出一个又大又圆的西瓜,问幼儿这是什么?你们是否吃过?

  2、请幼儿仔细观察西瓜的外面是什么样的?(西瓜是绿颜色,上面有黑黑的花纹);西瓜是什么形状的?(圆的)

  3、教师引导幼儿仔细观察在西瓜的一端有一段小小的藤,告诉幼儿西瓜是长在西瓜藤上的,西瓜藤是长在地上的。

  4、教师切开西瓜,请每个幼儿仔细观察西瓜里面是什么样的?西瓜里面红红的,有黑颜色的籽,告诉幼儿这是西瓜瓤。

  5、分给每个幼儿一块西瓜请幼儿品尝并且说说西瓜的味道怎样?(甜甜的,有很多水分)

  6、请幼儿说说西瓜是什么季节的水果。 

  小班艺术教案:好吃的西瓜

  活动目标

  学习曲线的画法,并尝试运用曲线。

  活动过程

  1。教师谈话导入:夏天到了,什么水果成熟了?引导幼儿说出西瓜。

  2。创设情境,激发兴趣:我们来到了一片西瓜地,呀,这里的西瓜都要感冒了,为什么呀?原来西瓜宝宝没有穿衣服(出示西瓜的轮廓图),让我们一起帮它们穿上衣服吧。

  3。教师讲解绘画的方法。

  (1)教师出示西瓜,请幼儿观察后说一说西瓜长得什么样,引导幼儿说出西瓜身上的花纹是什么样的。

  (2)教师和幼儿一起尝试绘画,并说儿歌:小彩笔,真淘气,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(这首儿歌能帮助幼儿掌握画曲线的方法)。告诉幼儿这样的线叫曲线。

  4。幼儿自由绘画,教师巡视指导。

  5。幼儿作品展示。教师讲评。

  中班科学教案:吃西瓜

  中班科学教案:吃西瓜

  设计意图:

  夏天,西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一,但家长平时往往不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容,是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中,发现西瓜的主要特点,了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。

  目标:

  1、感知、探索西瓜的特征。

  2、通过比较、品尝,体验新品种无籽西瓜的优点。

  [评:目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。]

  准备:

  1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。

  2、无籽西瓜若干。

  3、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。

  4、课前请幼儿洗净双手。

  过程:

  一、用故事引出“怎样吃西瓜”;的问题

  [评:以有趣的故事引出课题,既能启发幼儿联系自己的经验,又能激发幼儿讨论的兴趣。]

  教师讲述故事《猴王吃西瓜》,提问:1、猴王是怎样吃西瓜的?2、你们是怎样吃西瓜的?

  二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝

  1、这里有许多瓜果,哪些是西瓜呢?

  [评:这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性,同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。]

  2、西瓜是什么样的?

  (1)请各组幼儿观察桌上的西瓜,教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

  [评:每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件,保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想,让幼儿充分观察,从而了解幼儿的观察方法,感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。]

  (2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。

  小结:有的西瓜是圆圆的;有的瓜皮是深绿色的,有的是浅绿色的,还有的是带花纹的;西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”;地响,推一推还会滚动。

  [评:在幼儿充分感知的基础上,教师安排了让幼儿表述的环节,这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果,以达到相互交流的目的。]

  3、西瓜里面是什么样子的?(可让幼儿猜测,以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。)

  (1)你们喜欢吃西瓜吗?为什么?

  (2)根据幼儿的表述教师小结:西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

  三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点

  1、请幼儿品尝无籽西瓜,说说它和刚才的西瓜有什么不一样。(特别甜,吃起来特别方便。)

  2、根据幼儿的讨论作一小结,让幼儿感受科技新产品的优点。

  [评:无籽西瓜又沙又甜,吃的时候不需要吐籽,很方便。幼儿通过比较,感受到了科学技术对人类的好处。]

  附猴王吃西瓜(故事梗概)

  很久以前,山上住着一群猴子。有一天,一只猴子捡到一个大西瓜,就把它送给了猴王。

  可猴王不会吃西瓜,于是它就招来许多猴子问:“谁知道怎么吃西瓜呀?”;其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”;可另一只老猴子却说:“不对,不对好像是吃皮的!”;“是吃皮的!”;“不对,是吃瓤的!”;于是猴子们就争吵起来。

  最后,猴王听信了老猴子的话,啃起了西瓜皮,而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。 

  小班语言教案:大西瓜

  故事概要:

  鼠奶奶生病了,小老鼠要去看望奶奶。夏天的太阳火辣辣地照着,小老鼠走在路上,热得满头大汗。它看到前面有块西瓜地,心想:吃块西瓜解解渴吧!于是,它摘了一个西瓜,大口大口地吃了起来,不一会几就把半个西瓜吃完了。“还有半个留给奶奶吃吧!”;小老鼠把西瓜皮戴在头上当成西瓜帽,这下可凉快多了。

  小老鼠捧着剩下的半个西瓜,继续往前走。走着,走着,一条小河挡住了去路,这可怎么办呢?有了!小老鼠把西瓜皮放进水里当西瓜船,它坐上西瓜船,稳稳当当地过了河。

  河对岸的草丛里躲着一只狐狸,肚子正饿着呢!看见小老鼠走来,狐狸张开嘴就想吃小老鼠。小老鼠急忙拿起西瓜皮朝狐狸砸去。狐狸一躲,西瓜皮掉在地上,摔了个粉碎!狐狸又想冲过去抓小老鼠,正好一脚踩到西瓜皮。“啪!”;狐狸摔了个四脚朝天,头晕眼花。小老鼠趁机逃走了。

  图画书《大西瓜》讲的是鼠奶奶生病了,小老鼠要去看望奶奶。走在路上,它又热又渴,被一条小河挡住了去路。小老鼠动脑筋过了河之后,又遇到了狐狸,最终小老鼠用自己的智慧和勇气战胜了狐狸。创编这个故事的时候正好是夏季,于是我就将它融入了“夏天来到了”;的主题活动。创编这个故事的本意有二,一是要培养幼儿遇到困难动脑筋、尝试独立解决的意识与能力,形成坚强的意志品质。二是让幼儿学习一些夏季防暑及自我保护的方法。

  在设计中,我牢牢抓住两条线:一条是情节线,一条是情感线。小老鼠去看望奶奶一一体现关心,用西瓜帽遮阴一一体现自我保护,用西瓜船过河一一体现智慧,利用西瓜皮战胜狐狸一一体现勇敢,最后将西瓜分给小朋友一起吃一一体现感恩。下面是两次活动的实录。

  第一次活动

  第二次活动

  目标:

  1。观察小老鼠在看望奶奶途中所发生的故事情节,理解故事内容。

  2。知道夏天天气炎热,吃西瓜可以防暑降温。

  准备:

  大图书一本,多媒体课件,西瓜。

  过程:

  一、情景导入

  师(出示课件):你们瞧!谁来了?猜猜小老鼠出门要去干什么?

  幼:小老鼠要去旅游。

  幼:小老鼠要去超市买东西。

  幼:小老鼠要到草地上去玩。

  师:让我们一起问问小老鼠好吗?(出现小老鼠回答画面)

  师:原来小老鼠听说奶奶生病了,心里很着急,他急急忙忙要去看望奶奶。那么,一路上会发生什么事呢?

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