幼儿园关于《橘子》水果教案

发布日期:2014-06-03   栏目:幼儿园水果主题教案   点击:

  小班综合活动:我们爱橘子

  目标:

  通过摘橘子、剥橘子,吃橘子,感知橘子的外型特点和口感,体验橘子带来的愉快感受。

  愿意大胆表达自己的感受,能在教师引导下创编简单的单句儿歌

  准备:环境悬垂橘子挂件(立体橘子树)橘子(数量与幼儿人数相等)剥好的橘子。

  过程:

  1。游戏导入。(橘子花开)

  师生齐念:小雨滴答,橘子花开,大风哗哗,橘子落下!

  (说完“橘子落下”;,幼儿全部回到座位上。)

  2。看看讲讲

  你们喜不喜欢橘子呀?(喜欢)

  拿出一个橘子,请幼儿看。

  橘子长得什么样子呀?(橘黄色的,圆圆的……)谁愿意和它做好朋友?橘子娃娃说:要说好听的话,它就和你做好朋友了。

  鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”;的儿歌。

  你们的话真好听,橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦!

  3。摘橘子

  我们一起去摘橘子好不好?

  出示立体橘子树,在“橘子歌”;中,教师摘下“橘子”;分给幼儿。

  橘子歌:树上许多小橘子,一个一个摘下来,我们喜欢吃橘子,身体健康多快乐!

  4。摸摸、闻闻

  橘子娃娃跳到了我们身边,我们和橘子娃娃握握手!(鼓励幼儿摸橘子)

  橘子娃娃摸上去怎么样?(感受滑、凉的手感)总结:橘子的皮滑滑的,凉凉的

  闻一闻,橘子娃娃什么气味?(香香的)你们知道橘子里面是什么样子的么?

  5。剥橘子

  教师示范剥橘子的方法,剥开后让幼儿观察橘子的排列特点(一瓣一瓣的)。

  把一瓣橘子举起来让幼儿观察(弯弯的,小小的)并说说好听的话。

  鼓励幼儿创编“一片橘子像……”;“橘子弯弯像……”;的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。

  6。活动延伸。

  橘子娃娃真可爱,我们喜欢吃橘子,还有很多橘子,送给客人老师,和客人老师一起对橘子说说好听的话。

  小班生成教案:采橘子

  活动名称:采橘子

  生成背景:秋天到了,果子成熟了。于是我们开展了“橘子和苹果、学本领”;这2个主题。在秋天中,这两种水果是最常见的,也是最贴近幼儿生活的。在预设这个活动之前,我们有过一些系列活动,例如:给苹果宝宝穿衣服、橘子宝宝穿衣服等,并在墙壁上布置出了两棵很大的苹果树和橘子树。孩子在玩的时候假装采橘子给傍边的小朋友吃,他们可能看见家里的大人采橘子的动作,看到他们这个行为,我就想,那就让他们感受一下采摘真的水果的乐趣吧,于是我就设计了这个活动,也可以说,本活动是来自于孩子的。

  目标:1、体验采摘与分享水果的快乐,感受秋天丰收的喜悦。

  2、能根据摘的桔子区分大小。

  准备:桔林、小篮子人手一个、音乐。

  过程:一、谈话、导入主题。

  哇,你们看到了什么呀?

  对了,我们来到了一片水果园。什么水果?(橘子)

  今年农民伯伯说桔子树上的桔子长了很多很多,都来不及摘了,我们宝宝一起帮助农民伯伯好吗?

  每人一只篮子,去采橘子,注意安全。

  二:观察桔子

  看看每个人的篮子,最大的?、最小的?一只的?许多的?也可数数三只以内的。

  你们吃过橘子吗?(说说橘子的特征与味道)

  老师小结:桔子是圆圆的、黄黄的、吃的时候甜甜的、酸酸的。

  托班游戏活动:采橘子

  设计思路:

  这是托班主题《水果宝宝》中的一个活动,在以前的一系列活动中幼儿已认识了多种简单的水果,如苹果、香蕉、生梨等,而幼儿对桔子好象特别熟悉,因为它在我们这里有种植,许多幼儿到乡下爷爷奶奶家去时,自己采桔子吃呢,而且感到非常开心。这样,根据我班幼儿的兴趣,我设计了这一游戏活动《采桔子》。

  本次活动中,根据托班幼儿的年龄特点,我将幼儿发展所需的钻爬、平衡走、跳等基本动作练习融于“采桔子”;的游戏情景中。小兔子是孩子们最喜欢的小动物,于是,整个活动我都以兔妈妈的身份与兔宝宝共同活动,兔宝宝在兔妈妈的带领下一起过小桥、钻山洞,然后采桔子,吃桔子,共同体验游戏活动的快乐。

  另外,在环境的创设方面,我考虑到孩子年龄越小,差异越大。因此,绳子上的桔子布置得有高有低,还提供了草盖、字母板凳,让幼儿想办法采桔子,可能有的幼儿会小手一伸就采到桔子,有的会跳起来采桔子,还有的会因为桔子长得高就站在字母板凳上采,让每一个幼儿都能感受到成功的喜悦。

  活动目标:

  1、通过采桔子游戏,发展幼儿钻爬、走、跳的能力。

  2、喜欢参加游戏,体验和同伴共同游戏的快乐。

  剥橘子(托班)

  活动目标:1、在剥橘子中体验快乐。

  2、在看看、闻闻、吃吃中认识橘子。

  活动准备:橘子若干、橘子树,盘子,毛巾。

  活动过程:

  一、听《摘果子》的音乐进教室。

  二、出示橘子树,摘橘子。

  1、         树上有什么呀?(橘子)那我们跟橘子宝宝来做游戏好不好?

  2、         幼儿摘橘子。现在我们先把橘子摘下来,看看橘子是什么颜色的?闻闻是什么味道的?

  3、         你们喜欢吃吗?那橘子是怎么吃的呢?

  4、         宝宝说要剥了皮才能吃,那你们会剥吗?来我们来试试。

  (对了,橘子宝宝身上穿了件衣服,我们得把它的衣服剥掉。)剥呀剥呀剥橘子,橘子皮要剥掉,

  橘子橘子真好吃,大家吃了哈哈笑。

  5、         看那边动物宝宝也想吃橘子,怎么办呀?

  (让幼儿尽情地说)

  6、         今天爸爸妈妈也来了,我们把好吃的橘子送给爸爸妈妈吃好吗?(幼儿送橘子给爸爸妈妈吃)

  7、         活动结束。

  大班其他教案:橘子有几瓣

  活动设想

  本活动取材来源于生活,以探索橘子的瓣数为主线展开活动。活动有两个环节,第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数,然后把结果记录在统计表中。幼儿通过观察统计表,了解橘子的瓣数并不相同。第二环节是利用统计得出的数据,让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多,然后提供大、小橘子让幼儿验证。

  活动目标

  1、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;

  2、能清楚地表达探索的过程与结果;

  3、学习不受物体排列方式的影响计数,探索多种计数的方法;

  4、尝试用数学的方法解决问题。

  活动准备

  1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个;

  2、笔、记录纸、卡片等。

  活动过程

  1、创设问题情境,引发幼儿思考与操作。

  (1)、幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。

  师:我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西,今天我们来分享橘子,分享之前老师要考验小朋友,如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是:如果你和大家分享一个橘子,每个人吃一瓣,可以有几个人吃到你的橘子,想一想可以用什么办法知道。

  幼:数一数。

  师:橘子是圆的又可以掰开,那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想,可以跟旁边的小朋友商量,想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里,还要记在记录表上。

  师:这张记录表有几列,每一列表示什么?左边的一列有数字,右边的呢?这里的数字表示橘子的瓣数。如果你的橘子有9辨,你就拿一个橘子小卡片贴在9的右边的“我的橘子有几瓣”;那一栏中。为了让自己知道哪张橘子卡片是你的,你可以在小卡片的上面做上你喜欢的记号。

  反思

  表一用来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律,让幼儿的知识系统化,增进幼儿处理信息的方法和技能,也有利于幼儿之间的相互交流,同时还能够有效控制探究的方向,有助于探究目标的实现。

  教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量,主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考,避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈,纷纷把自己的想法告诉对方。

  (2)幼儿交流数的结果和计数的方法。

  师:刚才小朋友都数了橘子,谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的?

  幼1:我数的橘子有9瓣,可以分给9个人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后数一数。

  幼2:我数的橘子有10瓣,可以分给10个人吃,我是用手指按住一瓣,从这一瓣开始数,数到它旁边就停下来。

  幼3:我数的橘子有12瓣,可以分给12个人吃,我的橘子有一瓣很小,我记住这一瓣的样子,然后从这一瓣开始数,数到它旁边就知道有几瓣。

  小班社会教案:吃橘子

  活动目标:

  1、能说出橘子的外形、颜色等。

  2、学会自己剥橘子,知道橘子皮像什么。

  活动重点:

  会剥橘子并能说出橘子皮像什么。

  活动准备:

  机子若干(同幼儿人数)

  活动过程:

  1、这是什么:

  幼儿人手一只橘子,“请幼儿说说橘子的形状、颜色等”;

  2、剥橘子:

  请幼儿自己剥橘子,说说橘子是什么样的?一瓣一瓣像什么?橘子皮像什么?(橘子花)

  3、品尝交流:

  幼儿吃橘子,说说橘子的味道。

  4、布置教室:

  将剥开的“橘子花”;布置在教室水果装饰墙面上,供大家欣赏。

  活动二:

  活动名称:橘子花(散文)

  活动目标:

  1、理解散文的内容,感知散文中的优美语句。

  2、喜欢听赏散文,体验听赏作品带来的快乐情绪。

  活动重点:

  能知道理解散文的内容。

  活动准备:

  1、教学挂图,散文录音《橘子花》。

  2、教室水果墙面上贴有美丽的“橘子花”;幼儿人手一只橘子。

  活动过程:

  1、观察教室墙面一“橘子花”;,引出话题:

  一“这里有一朵朵美丽的什么花呀?”;

  2、欣赏散文,感受作品中的优美语句:

  教室进行配乐朗诵,初步熟悉内容:

  一“哪些话很好听?”;

  出示图片,教师再次进行配乐朗诵。理解散文内容:

  一“橘子是什么颜色的?”;

  “橘瓣是什么样的?”;

  “摸一摸,有什么感觉?

  “闻一闻,有什么感觉?尝一尝呢?”;

  教师再次朗诵,鼓励幼儿跟念散文中的语句。

  3、讲讲做做,体验作品的情绪:

  教师播放散文录音,引导幼儿说说自己的感受:

  一“你喜欢橘子花吗?为什么?”;

  幼儿人手一只橘子,动手制作“橘子花”;。

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